Archivo de la etiqueta: Secundaria

CALEIDOCICLOS

Nuestro alumnado de 1° de Secundaria ha recibido las siguientes instrucciones de su profe de mates, consistía en realizar un caleidociclo, correspondiente a la Noche 19 del libro que están leyendo «El Diablo de los números» 👹

Un caledociclo es un anillo de tetraedros generalmente no regulares.

Fueron inventados en 1977 por los americanos Doris Schattschneider (matemática) y Wallace Walker (diseñador gráfico).

El nombre es la unión de tres palabras griegas: Kalós = Bello, Eîdos = Figura, Kyclos = Anillo, rueda.

Los caleidociclos pueden girar sobre su centro actuando como bisagras las aristas que unen los tetraedros.

LA INVENCIÓN INNECESARIA

El concepto de originalidad se convirtió en un ideal de la cultura occidental a partir del siglo XVIII. En contraste, en periodos anteriores, como la época de Shakespeare, era habitual que se apreciara más la similitud con una obra clásica; y el propio Shakespeare procuraba evitar unnecessary invention («la invención innecesaria»).

Una nueva versión o adaptación definen una versión adaptada o una nueva versión de otra existente anteriormente. El nuevo contenido suele ser fiel al original, aunque este hecho varíe en función de varios factores como, por ejemplo, la elección de los nuevos materiales, actores, medios, etc.

Las nuevas versiones siempre han existido en la historia del arte. La razón para rehacer una obra artística puede corresponder a varias motivaciones. Una de las principales es la posibilidad de mejorar la eficacia de la temática gracias a la evolución tecnológica: por ejemplo, muchas películas han sido rehechas con la aparición del cine sonoro o del color, o con la evolución de las técnicas que permiten la creación de los efectos especiales.
Hacer una nueva versión también puede permitir presentar una obra artística poco conocida (por su antigüedad o por estar hecha en un país extranjero) o modificar «el espíritu» de una antigua obra, haciendo elecciones ideológicas o políticas en la nueva versión.


Desde un punto de vista artístico, las nuevas versiones tienen el interés de presentar otra visión de la obra inicial, revelando, por ejemplo, las diferencias entre dos contextos históricos y sociales.


LA INVENCIÓN INNECESARIA
Original es una forma de denominar a una obra de arte, tanto si es una obra de alguna de las artes plásticas (las únicas que consisten en un objeto material) como si es una obra musical o una obra literaria (que no consisten en un objeto material, sino en una secuencia de sonidos o palabras, por lo que el término original se usa para designar al primer soporte enviado por el autor al editor, en el momento en que la obra está terminada pero aún es inédita, como una partitura o un manuscrito, incluso un caso mixto entre las artes plásticas y las literarias, como son los originales de cómic); pero también a un negativo fotográfico, o a una grabación mecánica de sonido o imagen
en cualquier tipo de soporte que sea imposible de copiar con plena integridad. Tal circunstancia hace necesaria la preservación del original para preservar su integridad. La copia se realiza, entre otras razones, para reproducirse o exhibirse en sustitución del original que queda custodiado en algún lugar seguro, para impedir que se deteriore.
De hecho, original es un término que puede designar a cualquier cosa reproducible que ha servido como modelo para hacer otra u otras iguales a ella, como una llave.

ALIMENTANDO VOCACIONES

Aquí os dejamos la presentación «¿Desinfectamos?» que han realizado durante estos días de cuarentena nuestro alumnos Carla, Lucía, Patricia y Samuel para la que iba a ser su exposición en la Final Aragonesa de ALIMENTANDO VOCACIONES.
Su Reto consistía en proponer un protocolo para prevenir y controlar las antibiorresistencias de bacterias analizando sus causas.

El Instituto Agroalimentario de Aragón IA2 en colaboración con la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) han elaborado el proyecto educativo “Alimentando vocaciones II” que se desarrolla durante el presente curso escolar 2019/20.

“Alimentando vocaciones” es un proyecto escolar de fomento de vocaciones científicas en los jóvenes, favoreciendo la inclusión, la igualdad y la generación de nuevas oportunidades en el mundo profesional gracias a la investigación agroalimentaria.

JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS

Este sábado se celebró en nuestro Centro, la Jornada de Puertas Abiertas, donde disfrutamos de multitud de actividades y talleres de todo tipo.

La fiesta comenzó con una Chocolatada en el comedor, ya que debido al mal tiempo no pudimos estar en el patio exterior, reparado hacía muy pocos días.

A las 11.00 h., todos estábamos preparados para comenzar a rondar por todo el colegio y pasarlo bomba, en las aulas de infantil, brillaba la creatividad donde se prepararon talleres de plástica y robótica. Lo que más nos gustó fue colorear a oscuras con pintura fluorescente.

En el aula de mates, jugamos con la mesa de luz, al ajedrez,… y en el aula de inglés confeccionamos pulseritas con mensajes.

En el aula de idiomas e informática, practicamos y jugamos con los ordenadores y también cantamos en el Karaoke en el aula de Secundaria.

No podía faltar el taller de Maquillaje organizado por la Asociación de Padres y Madres de nuestro cole, donde nuestros más pequeños disfrutan un montón.

Los profes de Educación Física, no nos defraudaron preparando circuitos y otras muchas actividades como escalada, tirolina, tiro con arco, …

hdr

Como colofón y para poner la guinda a una jornada de convivencia y entretenimiento, terminamos en el salón de actos con una representación del cuento ROSA CARAMELO de Adela Turín.

Seguimos con la Jornada Cultural, una mañana repleta de actividades y talleres.

Los más peques han viajado hasta la misma Florencia y han elaborado ricas pizzas.

El alumnado de Primaria ha contado con la presencia de la autora Arantxa Ortiz, escritora de literatura infantil y docente. El rato se nos ha pasado volando escuchando sus anécdotas y vivencias como autora. Además han participado en una taller de escritura creativa, elaborando historias y escribiendo mensajes al revés.

El alumnado de 5º de Primaria ha participado en una gynkana para conocer la vida y obra de Leonardo culminando con la elaboración de un cronograma de su vida.

Los más mayores, han creado maquetas de inventos de Leonardo: puentes, catapultas, paracaídas,… y han elaborado un mosaico con tres obras de Da Vinci.

Un gran día, que concluiremos mañana con la JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS, en la que estáis todos invitados.

TODOS SOMOS LEONARDO

Este curso hemos decidido dedicar la Jornada Cultural de nuestro Centro a Leonardo Da Vinci. De todos es sabido su faceta como pintor pero también destacó como inventor, escultor, apasionado por la música, botánico y un largo etcétera. Hoy lo conocemos como un genio, y desde luego que lo fue, pero no hay que olvidar que para ser el Hombre del Renacimiento también fracasó. Tardaba años en terminar sus obras porque era muy perfeccionista y siempre estaba corrigiendo cosas; era disléxico, bipolar, con déficit de atención e hiperactivo. A pesar de estar dificultades él insistió e insistió, aun sabiendo que muchos de sus inventos y creaciones nunca se pusieron en funcionamiento. Pero eso no le importó.


A través de diferentes talleres y actividades hemos querido que nuestro alumnado se pusiesen en la piel de Leonardo y comprobar que todos podemos ser genios a nuestra manera y que por muchas dificultades que tengamos en la vida, si nos lo proponemos podremos conseguir todas las metas que nos fijemos.

La jornada a comenzado con un acto inaugural en el salón de actos, donde la famosa Gioconda nos ha explicado la gran vida del genio que la creó, además de acercarnos a él a través de una llamada telefónica.

El alumnado de 3º de Secundaria, ha mostrado una danza en el patio que han aprendido en música en los días previos a esta actividad.

Después de la exhibición de baile renacentista, las actividades se han desarrollado por epatas.

Los más pequeños se han acercado a la figura del genio desarrollando actividades plásticas, elaborando diferentes producciones artísticas como La Mona Lisa, La dama del Armiño, La Última cena,….

Además de practicar la danza pavana, una danza cortesana de moda en toda Europa en el Renacimiento, particularmente en Italia.

Aunque no se sabe en concreto cuál es el origen del término pavana, parece ser que proviene de la palabra «pavo» en alusión a los movimientos elegantes de esta ave y que rememora el estilo de la danza.

El alumnado de Secundaria ha compartido sus habilidades, plasmándolos en su propio Hombre de Vitrubio, en los talleres han creado inventos y jugado al pasapalabra de Leonardo, para conocer más a fondo la figura del Renacimiento.