En un ambiente lleno de entusiasmo y aprendizaje, los alumnos de 3º de Primaria han llevado a cabo una innovadora actividad de lengua centrada en la ortografía y el trabajo cooperativo. La propuesta consistía en la creación y reconstrucción de un cuento ortográfico, fomentando tanto la lectura comprensiva como la participación activa de todo el alumnado.
En una primera fase, cada estudiante recibió un cuento con huecos en los que faltaban letras. De manera individual, los niños y niñas leyeron el texto con atención y trataron de completarlo correctamente, poniendo en práctica sus conocimientos ortográficos.
Posteriormente, se organizaron en grupos cooperativos donde cada miembro compartió su versión del cuento. A través del diálogo y el consenso, trabajaron juntos para completar un único texto común, reflexionando sobre las diferentes opciones y justificando sus decisiones.
Finalmente, se aplicó la técnica
cooperativa “1-2-4”. Primero, los alumnos revisaron sus respuestas en pareja, luego en grupos de cuatro, y por último, se realizó una puesta en común entre todos los grupos de la clase. Este proceso permitió comparar resultados, resolver dudas y reforzar el aprendizaje de manera colectiva.
La actividad no solo ayudó a mejorar la ortografía del alumnado, sino que también potenció habilidades sociales como la escucha activa, el respeto por las opiniones de los demás y el trabajo en equipo. Sin duda, una experiencia enriquecedora que demuestra que aprender puede ser también una aventura compartida.