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JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS

Este sábado se celebró en nuestro Centro, la Jornada de Puertas Abiertas, donde disfrutamos de multitud de actividades y talleres de todo tipo.

La fiesta comenzó con una Chocolatada en el comedor, ya que debido al mal tiempo no pudimos estar en el patio exterior, reparado hacía muy pocos días.

A las 11.00 h., todos estábamos preparados para comenzar a rondar por todo el colegio y pasarlo bomba, en las aulas de infantil, brillaba la creatividad donde se prepararon talleres de plástica y robótica. Lo que más nos gustó fue colorear a oscuras con pintura fluorescente.

En el aula de mates, jugamos con la mesa de luz, al ajedrez,… y en el aula de inglés confeccionamos pulseritas con mensajes.

En el aula de idiomas e informática, practicamos y jugamos con los ordenadores y también cantamos en el Karaoke en el aula de Secundaria.

No podía faltar el taller de Maquillaje organizado por la Asociación de Padres y Madres de nuestro cole, donde nuestros más pequeños disfrutan un montón.

Los profes de Educación Física, no nos defraudaron preparando circuitos y otras muchas actividades como escalada, tirolina, tiro con arco, …

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Como colofón y para poner la guinda a una jornada de convivencia y entretenimiento, terminamos en el salón de actos con una representación del cuento ROSA CARAMELO de Adela Turín.

Gynkana de Da Vinci

En la mañana de hoy, l@s alumn@s de quinto de primaria han participado en una gymkana sobre Leonardo Da Vinci.

La primera prueba consistía en resolver tres acertijos lógico- matemáticos. Una vez resueltos, cada grupo debía buscar por todo el colegio su sobre. Cuando lo han encontrado, han descubierto que contenía fragmentos de información sobre la vida de Da Vinci, la cual han resumido y reescrito en forma de espejo. Finalmente, han juntado toda la información en un mural, obteniendo este cronograma tan maravilloso.

Seguimos con la Jornada Cultural, una mañana repleta de actividades y talleres.

Los más peques han viajado hasta la misma Florencia y han elaborado ricas pizzas.

El alumnado de Primaria ha contado con la presencia de la autora Arantxa Ortiz, escritora de literatura infantil y docente. El rato se nos ha pasado volando escuchando sus anécdotas y vivencias como autora. Además han participado en una taller de escritura creativa, elaborando historias y escribiendo mensajes al revés.

El alumnado de 5º de Primaria ha participado en una gynkana para conocer la vida y obra de Leonardo culminando con la elaboración de un cronograma de su vida.

Los más mayores, han creado maquetas de inventos de Leonardo: puentes, catapultas, paracaídas,… y han elaborado un mosaico con tres obras de Da Vinci.

Un gran día, que concluiremos mañana con la JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS, en la que estáis todos invitados.

TODOS SOMOS LEONARDO

Este curso hemos decidido dedicar la Jornada Cultural de nuestro Centro a Leonardo Da Vinci. De todos es sabido su faceta como pintor pero también destacó como inventor, escultor, apasionado por la música, botánico y un largo etcétera. Hoy lo conocemos como un genio, y desde luego que lo fue, pero no hay que olvidar que para ser el Hombre del Renacimiento también fracasó. Tardaba años en terminar sus obras porque era muy perfeccionista y siempre estaba corrigiendo cosas; era disléxico, bipolar, con déficit de atención e hiperactivo. A pesar de estar dificultades él insistió e insistió, aun sabiendo que muchos de sus inventos y creaciones nunca se pusieron en funcionamiento. Pero eso no le importó.


A través de diferentes talleres y actividades hemos querido que nuestro alumnado se pusiesen en la piel de Leonardo y comprobar que todos podemos ser genios a nuestra manera y que por muchas dificultades que tengamos en la vida, si nos lo proponemos podremos conseguir todas las metas que nos fijemos.

La jornada a comenzado con un acto inaugural en el salón de actos, donde la famosa Gioconda nos ha explicado la gran vida del genio que la creó, además de acercarnos a él a través de una llamada telefónica.

El alumnado de 3º de Secundaria, ha mostrado una danza en el patio que han aprendido en música en los días previos a esta actividad.

Después de la exhibición de baile renacentista, las actividades se han desarrollado por epatas.

Los más pequeños se han acercado a la figura del genio desarrollando actividades plásticas, elaborando diferentes producciones artísticas como La Mona Lisa, La dama del Armiño, La Última cena,….

Además de practicar la danza pavana, una danza cortesana de moda en toda Europa en el Renacimiento, particularmente en Italia.

Aunque no se sabe en concreto cuál es el origen del término pavana, parece ser que proviene de la palabra «pavo» en alusión a los movimientos elegantes de esta ave y que rememora el estilo de la danza.

El alumnado de Secundaria ha compartido sus habilidades, plasmándolos en su propio Hombre de Vitrubio, en los talleres han creado inventos y jugado al pasapalabra de Leonardo, para conocer más a fondo la figura del Renacimiento.

CELEBRACIÓN DEL MIÉRCOLES DE CENIZA

Comenzamos la cuaresma, con la tradicional oración e imposición de la Ceniza, una pequeña celebración que realizamos para recordarnos que debemos ser cada día mejores personas.

Los más pequeños del colegio han trabajado en sus aulas la parábola del Buen Samaritano, culminando con la representación de la misma en la capilla.

Los alumnos de Primaria y Secundaria han acudido a la celebración oficiada por el Padre Marcos un ratito más tarde.

Como colofón todos juntos hemos salido al patio para tocar el tambor, para conmemorar el comienzo de la Cuaresma.

ESCUELA PROMOTORA DE LA SALUD

Estimadas familias,


Nuestro Colegio es, desde este pasado mes de enero, ESCUELA PROMOTORA DE LA SALUD, dentro de la Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud. Esta red se crea en el marco de la REEPS (Red Europea de Escuelas Promotoras de Salud) y de la SHE (Schools for Health in Europe network) e integra a aquellos centros educativos aragoneses acreditados como escuelas promotoras de salud.
Una escuela promotora de salud es un centro educativo que prioriza en su proyecto educativo la promoción de la salud y facilita la adopción, por toda la comunidad educativa, de modos de vida sanos en un ambiente favorable a la salud incluyendo el modelo de organización del centro, la actuación frente a los determinantes de la salud (alimentación, actividad física, salud emocional, consumos, ambiente), la programación educativa relacionada con la salud y las relaciones del centro con su entorno y la promoción de las competencias del alumnado basándose en las habilidades para la vida (http://redescuelasaragon.blogspot.com/).
La condición principal de las escuelas participantes es su compromiso para hacer del centro un lugar de promoción de la salud, de manera que pueda llegar a integrar la Salud en el Proyecto Curricular, a estimular la participación de todos los agentes implicados y a promover un entorno saludable en el centro escolar.
Los centros educativos tienen que incluir en su proyecto educativo los siguientes criterios:

  1. Promover de manera activa la autoestima de todo el alumnado, potenciar su desarrollo psicosocial y capacitar al alumnado para que puedan tomar sus propias decisiones.
  2. Aprovechar toda ocasión de mejorar el entorno físico del centro educativo, mediante la elaboración de medidas de salud y seguridad, el seguimiento de su aplicación e implantación.
  3. Fomentar lazos sólidos entre el centro, la familia y la comunidad.
  4. Establecer relaciones de colaboración entre los centros de educación primaria y secundaria asociados para desarrollar programas coherentes de educación para la salud.
  5. Conferir al profesorado un papel de referencia para las cuestiones relativas a la salud y potenciar su papel protagonista en educación para la salud, facilitándole la formación adecuada en promoción de salud.
  6. Aprovechar el potencial educativo de los diferentes servicios de salud como apoyo al programa de educación para la salud, fomentando la responsabilidad compartida y la estrecha colaboración entre los servicios educativos y sanitarios.
  7. El currículo en promoción de salud debe proporcionar oportunidades para aprender y comprender, así como para adquirir hábitos esenciales de vida, y debe adaptarse a las necesidades tanto actuales como futuras.
    Los objetivos de la Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud son:
    • Reconocer a los centros educativos que dentro de sus señas de identidad toman una opción por trabajar por la salud y el bienestar del alumnado y de la comunidad escolar.
    • Proporcionar un marco globalizador de las actuaciones relacionadas con la salud que llevan a cabo los centros educativos, facilitando su integración en el proyecto educativo y curricular del centro.
    • Promover una educación para la salud orientada hacia el desarrollo de habilidades para la vida, que potencia los factores de protección y la capacitación del alumnado.
    • Ayudar a institucionalizar y consolidar las actuaciones de buena práctica que desarrolla el profesorado de promoción de la salud en los centros educativos.
    • Facilitar la colaboración intersectorial y el apoyo de agentes y entidades que ayuden a desarrollar experiencias educativas satisfactorias y facilitar unos entornos saludables.
    Reciban un cordial saludo,
    Rafael Pérez – Director Académico

ALMUERZO CHORICERO Y CARNAVALERO

Mañana completa la del miércoles: almuerzo choricero y fiesta de Carnaval. La jornada ha comenzado con un rico almuerzo, gentileza de la Asociación de Padres y Madres de nuestro Centro y preparado por las cocineras, Ruth y Alicia.

Con la tripa llena y repletos de energía hemos comenzado el desfile luciendo nuestros disfraces.

En el patio, seguidamente hemos bailado y jugado al ritmo de la música más fiestera. Como siempre hemos disfrutado de un rato muy agradable.

Gracias a todos por vuestra implicación y participación!!!!

GREAT MORNING AT THE THEATER

Nuestro alumnado ha asistido al teatro de Alcañiz para disfrutar de una obra en inglés. «My little Library» and «The happy prince» son los títulos de las historia. Ha sido una gran experiencia y hemos disfrutado un montón.

Cos este tipo de actividades pretendemos desarrollar las capacidades personales de comprensión y expresión oral en inglés, además del desarrollo de la creatividad y la imaginación.